Esta aula foi realizada em uma turma do 3º ano do Ensino Médio, com a sequência de atividades distribuídas em duas aulas consecutivas de 50 minutos cada.

Os recursos utilizados foram: Notebook conectado à TV da sala de aula e internet.

1. Introdução ao conteúdo (20 minutos)

Comecei a aula apresentando o tema e fazendo um breve histórico dos Jogos Olímpicos, destacando a importância das logomarcas para a identidade do evento. Para ilustrar, utilizei o material disponível no blog We Do Logos, que reúne as logos das Olimpíadas desde 1896 (disponível em: https://blog.wedologos.com.br/logotipos/). Expliquei como essas marcas visuais representam os valores dos Jogos e introduzem o país-sede ao público mundial. Enfatizei o exemplo dos Jogos Olímpicos de 1936, realizados em Berlim, quando a Alemanha Nazista usou o evento como uma poderosa ferramenta de propaganda para promover sua ideologia nacionalista e o ideal de superioridade ariana.

2. Exibição do Filme (30 minutos)

Exibi o filme Marcas – Síntese e Força do início até o minuto 31:08, orientando os alunos a observarem atentamente os depoimentos, as escolhas gráficas e os conceitos apresentados, tanto na introdução quanto nas explicações do designer da logomarca dos Jogos Olímpicos Rio 2016. Pedi que fizessem anotações sobre os elementos que mais chamaram sua atenção, como as formas, cores, significados, entre outros.

3. Discussão em Grupo (20 minutos)

Após o filme, dividi a turma em pequenos grupos para que, com base nas anotações feitas, discutissem as seguintes questões:

• Quais aspectos da criação da logomarca dos Jogos Olímpicos de 2016 mais chamaram a atenção?
• De que forma a logomarca reflete a cultura brasileira e o espírito dos Jogos?
• Qual foi o impacto do design gráfico na construção da identidade visual dos Jogos?

4. Apresentações e reflexão final (30 minutos)

Cada grupo apresentou suas respostas, promovendo um debate coletivo sobre as ideias principais. Em seguida, conduzi uma breve reflexão sobre como a logomarca influencia a forma como o evento é lembrado e o impacto sobre todos os envolvidos no evento, como atletas, espectadores e organizadores.

O uso do filme Marcas – Síntese e Força enriqueceu a atividade ao engajar visualmente os alunos, facilitando a compreensão de conceitos abstratos, como simbologia, identidade visual e representação cultural, e promovendo uma reflexão crítica sobre design e identidade cultural através de depoimentos autênticos e inspiradores. Durante a exibição do filme pude perceber que a maioria dos estudantes estavam interessados nos assuntos abordados.

Na atividade em grupo e no debate coletivo, todos os grupos relataram que o que mais chamou atenção na criação da logomarca dos Jogos Olímpicos Rio 2016 foi o fato de ela ter sido inspirada no Pão de Açúcar, cartão postal da cidade do Rio de Janeiro. Alguns grupos também comentaram que acharam interessante a logo ser construída em 3D e o fato de representar três pessoas de mãos dadas, simbolizando uma ciranda, que remete à cultura popular brasileira. Muitos grupos deram destaque às cores vibrantes e alegres, que representam bem o nosso país. 

Quando questionei sobre o impacto do design gráfico na construção da identidade visual dos Jogos, percebi que alguns alunos tiveram dificuldade, especialmente porque essa foi sua primeira experiência com análise de design gráfico, o que pode ter dificultado a compreensão do impacto cultural e visual desse campo.

De modo geral, acredito que a aula teve resultados positivos, especialmente no desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos sobre a importância das logomarcas na construção de uma identidade visual e sua capacidade de representar valores culturais e nacionais.

Ao final, informei aos estudantes que, para dar continuidade ao trabalho, nas próximas aulas simularemos os Jogos Olímpicos acontecendo aqui em Recife, e eles deverão criar uma logomarca que represente a cidade. Dessa forma, terão a oportunidade de aplicar a teoria na prática. As peças serão produzidas inicialmente em 3D, usando massinha, e depois em 2D, desenhadas no papel, e serão exibidas na escola. Percebi que eles ficaram animados com essa proposta, e acredito que o filme contribuiu significativamente para o engajamento deles.